ФИО                               Юсупжанов Бобир Акбаралиевич

Место работы           39 школа г.Ош Кыргызстан

Должность                учитель информатики

Предмет                    информатика

Класс                          9

Тема и номер урока в теме     "Информатика и информация»

№

Этап урока

Деятельность учителя  

Деятельность ученика

Организационный момент

Приветствует учащихся, организует учебную деятельность учащихся.

- Добрый день ребята! Мне приятно снова видеть  вас. Давайте поприветствуем друг друга улыбками. Я думаю, что у вас сегодня хорошее настроение, и все сегодня на уроке у нас получится.  

Приветствуют учителя и друг друга, проверка наличия учебных принадлежностей.

2.

Мотивация урока. Постановка целей и задач урока.

Предлагает учащимся просмотреть видеоролик ( интернет и человек https://www.youtube.com/watch?v=_QAHFqokBtQ) и  ответить на вопрос.

Без чего сейчас не может  обойтись современный человек? - Почему сегодня компьютер есть у каждого человека?

-   В чем нам помогает интернет?

- Где в повседневной жизни мы видим компьютер?

- И так, как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить на уроке? Какова тема нашего урока?

- Тема нашего урока:  "Информатика и информация"

- Почему так звучит тема нашего занятия, ведь так называется глава?

- Скажите, а раньше вы изучали темы, связанные с компьютером или информацией.?

- Когда и где изучали?

- Какие цели мы поставим? (высказывания детей)

  Давайте посмотрим на экран и определим ваши цели, которых вы хотите достигнуть на нашем уроке:

1. Повторить ранее полученные знания;
2. применить полученные знания и умения по теме;
3. развивать способность иметь собственное мнение; развивать умение хорошо говорить и легко выражать свои мысли;

Отвечаю на вопросы учителя. Предлагают свои варианты цели и задач урока.

определить тему, цель и задачи урока

Участвуют в формулировке целей и задач урока:

3

Сообщение темы и целей урока.

Сегодня, когда поток информации увеличивается с каждым днем, умение правильно оценивать и отбирать нужную информацию становится очень важным навыком для любого человека. Этот навык называется информационной грамотностью и отличается от компьютерной грамотности, которая подразумевает умение использовать компьютерные приложения для решения поставленных задач.

При поиске информации важную роль играет умение критически оценивать информацию. Получая информацию в интернете, ответьте себе на 5 вопросов:

• Кто автор статьи, является ли он экспертом в той

теме, о которой пишет?

• Соответствует ли содержание статьи тематике всего сайта?

• Есть ли информация о том, кем был создан сайт?

• Видна ли дата публикации статьи?

• Почему я считаю, что этой информации можно верить?

Особенно важно уметь правильно оценивать информацию, которую мы получаем из так называемых «новых медиа» – интерактивных средств массовой информации (социальные сети, новостные каналы и пр).

Основными целями таких медиа является привлечение внимания как можно большего числа пользователей и оказание серьезного влияния на мнение аудитории. Для этого используются различные методы: подача серьезных

материалов в развлекательной форме либо публикация материалов, содержащих шокирующий контент, который не всегда соответствует действительности.

При этом информацией зачастую манипулируют в собственных интересах.

Любая манипуляция информацией

приводит к тому, что у читателя складывается ложное мнение.

Возможность, которую дают социальные сети любому человеку стать каналом информирования, приводит к по-

явлению большого количества фейков.

Целью создания фейков в большинстве случаев является мошенничество.

Оно может касаться как сбора денежных средств (например, «розыгрыши»

смартфонов), так и увеличения продажи определенных товаров путем публикаций фальшивых отзывов. Также путем публикации фейков мошенники добиваются большого числа просмотров (генерируют трафик). Например, с помощью кричащих заголовков: «Сенсация: английский язык за 1месяц!», «Она похудела на 20 кг за 2 недели, и ты сможешь!» и пр.

Информационная грамотность –это способность человека осознавать необходимость в информации, умение ее искать, отбирать, оценивать и использовать.

Фейк (от англ. fake – «поддельный, фальшивый») в

случае с подачей информации имеет смысл – «ложная

информация».

1. Будьте внимательны, осторожно, дисциплинированны.

2. Не принимайте пищу во время работы за компьютером.

3. Работайте на клавиатуре чистыми руками.

4. Не трогайте провода и разъемы соединительных кабелей.

Ученики при помощи интернета получают информацию и оценивают их.

Ученики самостоятельно найдёт из социальных сетей фейковые информации. Затем рассуждает в группах. Один лидер группы объясняет, почему они считают эту информацию ложным.

6

Рефлексия: подведение итогов урока, оценивание знаний

  Сегодня мы с вами познакомились тему: "Информатика и информация".

Достигли ли вы той цели, которую поставили себе в начале нашего урока?  Ответы аргументируйте.  Обратимся к листам оценивания и  выясним, как прошел для вас урок:

- Я узнал, что……

- Я считаю полезным….

- Мне понравилось……

- Мне не понравилось….

- Вызвало затруднение…

Покажите смайлик отображающий ваше настроение.

Проводят самоанализ своей деятельности, отвечают на вопросы учителя с аргументацией.

Выбирают и показывают  смайлики.

7

Домашнее задание

Проведите свое мини-исследование: расскажите свою ≪фейковую историю≫ 10 друзьям и замерьте, сколько из них поверили вам.

-Задание понятно?

Учитель: Спасибо вам за удовольствие от работы. Урок окончен. Я буду ждать новой встречи с вами

Учитель раздает карточки с заданиями.